La hipertextualidad brinda la opción al lector
de ampliar sus conocimientos desde un sinnúmero de alternativas y caminos. La
interactividad, entretanto, implica la intersubjetividad o el intercambio de
sentido. De allí que el discurso académico se puede tornar más didáctico, y las
líneas de discusión más enriquecedoras en la medida en que se tienen a la mano
multiplicidad de recursos. Es necesario que el autor este presto a invitar a la reflexión y a la participación de sus lectores, motivando en ellos una actitud participativa entre quien
consume información pero a la vez está en disposición de retroalimentar a sus fuentes y generar nuevas
informaciones. La hipertextualidad, intertextualidad, interactividad y multimedialidad, es impulsora
de un proceso de gestión del conocimiento más rápido, económico, completo y por ende
provechoso tanto para quien emite, como para quien recibe
el mensaje.
Durante el presente
ejercicio académico se generaron algunas dificultades sobre todo a la hora de construcción de los conceptos y su relación de unos con otros, debido a la gran cantidad de información presente en la red. Sin embargo no fue un obstáculo
mayor a la hora de culminar la tarea.
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