Buenas tardes apreciados tutor y compañeros. A continuación se hace un consolidado grupal de cada uno de los aportes realizados en blog por todos los compañeros
Perfiles:
Nombre: Liliana Agudelo Vega
Especialización: Educación Superior a
Distancia
Usuario Skype: liliana1967616
Celular: 3157074774
Profesión actual: Bibliotecóloga
Lugar de Trabajo: Tecnológico de
Antioquia
Lugar de residencia: Medellín
Nombre:
Carlos Guillermo Mesa Mejía
Especialización:
Educación Superior a Distancia
cgmm1973@hotmail.com
Usuario
Skype: carlosguimesa
Celular:
3115146124 - 3006020474
Profesión
actual: Ingeniero Sanitario y Ambiental
Lugar
de Trabajo: UNAD CEAD Ibagué
Secretaría de Salud de Ibagué
Lugar de residencia: Ibagué
Mi nombre es Wilson Castro, soy Profesional en Administración
de Empresas, egresado de la Fundación Universitaria San Martin, cuento con Postgrado
en Especialista Tecnológico en
Gestión de la Seguridad y la Información,
soy miembro activo de la Armada Nacional y resido en Villavicencio (Meta),
actualmente me encuentro cursando la Especialización en Educación Superior a
Distancia.
Mi
número de teléfonos es 310-3516206 y mi cuenta Skype: walter.rincon5
Mi nombre es July Alexandra Cabezas, psicóloga en formación de la UNAD,
actualmente me desempeño como orientadora escolar en un colegio al sur
occidente de Bogota.
Considero que la cibercultura se ha convertido en una herramienta
fundamental para las nuevas generaciones por lo tanto es importante
orientar en el uso adecuado de las TICS.
July Cabezas.
Introducción: Beneficios
o no de los actuales usos de la intertextualidad y hipertextualidad como medios
comunicativos contemporáneos y su implicación en su rol profesional actual.
Liliana Agudelo Vega:
Antes de abordar los beneficios o no de
la intertextualidad y la hipertextualidad, miremos algunas definiciones:
Hipertexto
es el conjunto de información en soporte multimedia que se estructura mediante
enlaces entre los diversos elementos, de forma que el usuario pueda acceder a
ella de forma no necesariamente secuencial.
Hipertextualidad
es la propiedad de vincular textos de forma extensa e infinita en la red, y
está basada en la herramienta técnica del hipertexto, que gracias a un sencillo
código comunica una página con otra en el amplio entramado de internet.
Intertextualidad
es la influencia que tienen los textos, en sí mismos o en relación con otros
textos de temas afines, con el objetivo de establecer continuidad de sentido,
coherencia interna del texto y activación del conocimiento.
Multimedia
es la difusión por varios medios de comunicación combinados, como texto,
fotografías, imágenes de video o sonido, generalmente con el propósito de
educar o de entretener.
Interactividad
es
la capacidad gradual y variable que tiene un medio de comunicación para darles
a los usuarios un mayor poder tanto en la selección de contenidos como en las
posibilidades de expresión y comunicación.
Todas esas definiciones anteriores también
podremos catalogarlas como cualidades que tienen la capacidad de agilizar el
proceso de generación de conocimiento, proveniente de la asociación de fuentes
de información sobre los adelantos, situaciones o actualidad que otras personas
en el mundo han hecho ya sobre el mismo tema o asunto. En las dinámicas de
acceso a la información, que es donde todas estas características tienen
implicación en mi rol profesional actual, la información puede alcanzar un
nuevo valor añadido que es la relación automática entre dos o más textos
informativos donde el usuario recibe una información con mucho más valor
añadido que cualquiera de los discursos dispuestos sin relación entre sí. El
usuario de la información no necesariamente debe acudir a otro medio en otro
contexto para comprender apartes que desconozca, o términos que no encuentre en
su léxico más inmediato. Si a éste valor agregado del hipertexto le sumamos el
de la multimedialidad, dotando estas unidades fragmentadas de información en
una multiplicidad de códigos, se valorizan aún más los contenidos haciéndolos
asequibles a un público más amplio y flexibiliza la información de manera que
se hace más didáctica. Además, si después de ampliar el discurso de este modo,
posteriormente propiciamos escenarios de interacción en lo digital, veremos que
resultan líneas de discusión más continuas y amplias que permiten una
construcción más constante del conocimiento en torno de determinados temas. De
este modo el avance es más veloz y probablemente más acertado, teniendo en cuenta
que la red se alimenta por personas situadas en contextos muy diversos que
permiten reunir aportes diferentes y contrastar informaciones en medio del
proceso de investigación o del simple acceso a la información. Entendido así,
son muchos más los beneficios de la intertextualidad y la hipertextualidad. Ahora
cuando se puede argumentar que no hay beneficios o que son pocos los beneficios
es cuando no se genera una reflexión respecto a la información o no se genera
nuevo conocimiento, pero entonces nos enfrentaríamos no a una desventaja de las
características del hipertexto, sino a una desventaja de quien accede a la
información.
Carlos Guillermo Mesa:
El avance tecnológico que se ha venido dando en los
últimos años ha cambiado notoriamente el estilo de vida de las personas. El uso
de las TIC´s como herramientas fundamentales para la producción de contenidos y
servicios sirven hoy por hoy como soporte de las nuevas culturas digitales a
través de diferentes redes educativas en la construcción del proceso de
Enseñanza – Aprendizaje. De igual forma estas herramientas poderosas permiten
la interacción continua entre sus usuarios destacando las bondades de ellas en
las que el usuario participa de manera activa y no pasiva creando, perfeccionando
y agregando contenidos en cualquier tipo de redes ya sean de tipo social,
cultural o educativa.
Uno de los aspectos más representativos en la
construcción del conocimiento es la comunicación y viceversa, es decir cuando
existe un inadecuado conocimiento la información divulgada va a ser errónea o
sesgada, del mismo modo si se posee buena información, pero no se usa de manera
eficiente la comunicación para transmitir dicho conocimiento el mensaje
seguramente no llegara de forma concluyente. Por ello el uso adecuado de las
tecnologías de la comunicación y la información son vitales para cualquier
proceso de aprendizaje.
El internet como soporte de estas tecnologías
permite la aparición de diversas herramientas con las cuales los usuarios
realizan tareas cotidianas como el revisar el correo electrónico, sus cuentas
de redes sociales, redes educativas etc; es así como la aplicación de la
intertextualidad y la hipertextualidad cobra una importancia enorme para la
construcción del conocimiento. La Intertextualidad parte de un
proceso educativo, ella se aplica para designar la búsqueda de vínculos entre un
determinado texto con otros, por el contexto, autor, temática, época,
referencias, coincidencias, desacuerdos, etc. Su uso como recurso didáctico es
que cuando se realiza la búsqueda de conexiones, se crean grandes redes de
información ampliando la visión de los usuarios a fin de comprender de mejor
manera diversos temas del conocimiento. Así mismo con la Hipertextualidad se
pueden enlazar mediante links o vínculos un concepto, una idea o un texto con
otros que pertenezcan a su misma categoría dentro de una lectura determinada o
en su defecto llevar al participante a profundizar dicha temática.
El
uso de la Intertextualidad e Hipertextualidad en el ámbito educativo desde un
entorno virtual enriquece de manera notoria el proceso enseñanza – aprendizaje.
Con ellos se logra llevar al estudiante
hacia adelante o hacia atrás en la lectura o reconocimiento de cualquier material
didáctico o poniendo información que dinámicamente lleve al estudiante a un
aprendizaje significativo, autónomo y asertivo.
July Cabezas:
El mundo
de la virtualidad ha sido un paso agigantado en el desarrollo de la sociedad,
pues comparando las posibilidades de las antiguas generaciones con las de
ahora, encontramos como las brechas de tiempo y espacio ya no son una
dificultad para las comunicaciones, estamos en una era tan avanzada
tecnológicamente que nuestros niños de la actual generación son “nativos
digitales” ,término acuñado por Marc
Prensky para designar a todas aquellas personas nacidas durante o con
posterioridad a las décadas de los años 1980 y 1990, cuando ya existía una
tecnología digital bastante desarrollada y al alcance de muchos. Fragmento
tomado de wikipedia.
Kerckhove y Lévy, definen la cibercultura como la
tercera era de la comunicación, en la que se habría configurado un lenguaje
todavía más universal que el alfabeto: el lenguaje digital. Una era que habría
seguido a las de la oralidad y la escritura.
Kerkchove, además, propone comprender la
cibercultura desde tres grandes características: la interactividad, la
hipertextualidad y la conectividad (Inteligencias en conexión. Hacia una
sociedad de la web).
La hipertextualidad es una produccíon, un
entremado de conocimientos que posibilita el aprovechamiento de los
conocimientos ya desarrollados y disponibles en este caso en la red,
para la conformación o presentación de situaciones, conceptos o ideas; con la
facilidad de interconectar una serie de documentos, imágenes y/o
sonidos. uno de los puntos a tener en cuenta dentro del uso
del hipertexto es la determinación y claridad por parte del lector de los temas
que desea abordar, ya que dentro de un complejo entremado de enlaces debe
seguir la linea de su busqueda y de su interés.
La intertextualidad es la relación que hay dentro
de un texto con otro texto; en la actualidad con la información
disponible en la red es necesario hacer un llamado a la ética para evitar las
producciones copia; incentivado el uso de citas y de referencias
bibliográficas, además de los comentarios críticos en torno a diferentes temas
y no simples definiciones. tomado de http://ciberculturaluzgudelo.bligoo.com.co/
